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Savoir, Vouloir, Pouvoir
Diffuser des savoirs pour enseigner à vouloir relever le défi et donner le pouvoir de réussir.
Sources :
- Edupax.org
- Programme Sois Futé Écran Fermé
- Participaction : https://www.participaction.com/fr-ca/bienfaits-et-directives/jeunes-5-a-17-ans
- La Cours à l’attention, Dossier pédagogique, Canopé : https://www.reseau-canope.fr/la-course-a-lattention.html
Savoir
Selon Jacques Brodeur, préparer des enseignants, des enfants, des adolescents et des parents à éteindre les écrans nécessite d’échanger avec eux sur deux types de savoirs :
- les dommages accompagnants une exposition excessive au écrans. Selon le programme Soit Futé Ecran Fermé : Le temps d’écran récréatif est un temps sédentaire, et la sédentarité peut contribuer à l’obésité. Un abus peut engendrer de moins bons résultats scolaires. Un abus peut engendrer des habiletés sociales de moindre qualité. Un abus peut diminuer la curiosité, l’imagination, l’attention, la patience et la persévérance.
- les bienfaits de la réduction du temps écran. Les moyens d’y arriver.
Quelques messages clés :
- Selon l’organisme Participaction : sur 24 heures, les enfants et les jeunes (5 à 17 ans) ont besoin de suer, bouger, s’asseoir et dormir à juste dose chaque jour pour être en bonne santé! Les bienfaits qu’ils en retirent sont notamment une meilleure santé générale, une meilleure forme physique, le maintien d’un poids santé, une meilleure humeur et l’apprentissage de nouvelles habiletés – en réalité… Tout va tellement mieux quand on bouge.
https://participaction.cdn.prismic.io/participaction/50353500-bf6a-450d-ba71-016fb08a9522_infographie_Cr%C3%A9e_ta_journ%C3%A9e_id%C3%A9ale.pdf - Selon le programme Sois Futé Écran Fermé :
- messages 4 et 5 s’adressent aux parents et aux enseignants.
1. Notre corps est fait pour bouger. Les personnes qui sont actives physiquement chaque jour jouissent d’une meilleure santé, elles sont heureuses et vivent plus longtemps.
2. Le temps d’écran remplace l’activité physique, la lecture et les relations sociales. En fermant les écrans, les enfants disposent de plus de temps pour jouer ou s’adonner à des activités enrichissantes.
3. Les enfants mangent souvent devant la télévision et ont tendance à consommer ce qu’ils voient. Les publicités exposent souvent les enfants à des choix d’aliments et de boissons à faible valeur nutritive. Les enfants qui regardent souvent la télévision ont tendance à grignoter davantage et à réclamer plus de boissons sucrées.
4. Les enfants qui passent moins de temps devant un écran ont de meilleures chances de réussir à l’école, c’est-à-dire qu’ils obtiennent de meilleurs résultats scolaires, ont une meilleure aptitude à la lecture, sont plus attentifs en classe et ont plus de facilité à communiquer.
5. Les enfants développent des habitudes de vie qui se perpétuent jusqu’à l’âge adulte. Les parents et les autres membres de la famille peuvent favoriser le développement de saines habitudes de vie chez leurs enfants en intégrant à leur quotidien l’activité physique, le jeu actif et en limitant le temps d’écran.
6. Échanger trente minutes d’activités à l’écran contre toute autre activité amusante fait une différence.
- messages 4 et 5 s’adressent aux parents et aux enseignants.
- Selon le dossier
Vouloir
Extérioriser les émotions, les sentiments, les opinions.
Développement de 3 compétences : jugement critique, capacité (liberté) d’expression, triple pouvoir d’empathie, de compassion et de coopération.
- Dessin de la peur : Dessin-de-la-peur
- Je me dessine sans écrans :
- Liste des activités qu’ils aimeraient faire si les écrans restaient fermés.5 types d’activités : seul, en famille, avec des amis, en groupe, avec des grands-parents.
- Exercice Sois Fûté Ecran Fermés :
- Maternelle / cycle 2 : Catastrophe, une panne de courant ; Mes activités (physiques) préférées ; Activités saisonnières (élaboration d’une murale), Dessin de soi-même en train de pratiquer une activité amusante puis les regrouper en catégorie (activité physique, activité avec écran, en compagnie d’amis etc, puis les ranger des moins actives aux plus actives), mes préférences,
2-SFEF-Maternelle-1-2-3-annees-demarrage-rapide - Grille Horaire, emploi du temps,
graphique mode de vie :- 4-SFEF-passeport
- 3-SFEF-4-annee-demarrage-rapide
Crée ta journée idéale participaction : http://buildyourbestday.participaction.com/fr-ca/
- Maternelle / cycle 2 : Catastrophe, une panne de courant ; Mes activités (physiques) préférées ; Activités saisonnières (élaboration d’une murale), Dessin de soi-même en train de pratiquer une activité amusante puis les regrouper en catégorie (activité physique, activité avec écran, en compagnie d’amis etc, puis les ranger des moins actives aux plus actives), mes préférences,
- Activités d’écriture :
Situations d’écriture pour se préparer au défi en Cycle 3 : Activites-decriture-pour-se-preparer
Activites_preparatoires_au_defi
10 activités d’écriture pour le collège - La Course à l’attention
Décrypter l’ensemble des mécaniques mises en œuvre pour capter l’attention, éclairages de divers spécialistes sur les mécanismes de l’addiction aux réseaux sociaux .
Économie de l’attention, effet chamallow, design persuasif., circuit de la récompense.
Pistes pédagogique Cycle 3 et 4, lycée. - Vote des jeunes : Confronter la Violence
Pouvoir
Badges
Carnets de bord
Programme d’activités
Affiches : https://10jourssansecrans.org/defi-collectif/affiches/
