Bilan du défi pour l'établissement : Montrieux-en-Sologne, école primaire Laurent CHARBONNIER, Défi 2025
Le pilote du projet a bien répondu au questionnaire
Soumissions aux formulaires
| Nombre de réponses au questionnaire | 87 |
| Nombre de pilotes du projet ayant répondu au questionnaire | 1 |
| Nombre de parents ayant répondu au questionnaire | 59 |
| Nombre d'élèves ayant répondu au questionnaire | 18 |
| Nombre d'enseignants ayant répondu au questionnaire | 9 |
| Age moyen des élèves | 6.39 |
| Age moyen des parents | 37.03 |
Engagement autour du défi
| Pourcentage d'élèves de l'école ayant participé au défi | 80.81% |
| Pourcentage d'élèves ayant déclaré avoir éteint complètement les écrans pendant au moins 7 jours | 88.89% |
| Pourcentage d'élèves ayant déclaré avoir éteint complètement les écrans pendant au moins 8 jours | 88.89% |
| Pourcentage d'élèves ayant déclaré avoir éteint complètement les écrans pendant au moins 9 jours | 77.78% |
| Pourcentage d'élèves ayant déclaré avoir éteint complètement les écrans pendant au moins 10 jours | 61.11% |
| Pourcentage des enseignants qui ont estimé que l’implication de la collectivité autour du défi a été importante. | 100% |
| Pourcentage des élèves qui déclarent s’être sentis significativement encouragés pendant le défi | 61.11% |
| Pourcentage des parents ayant tenté de réduire significativement leur propre consommation d’écran pendant le défi | 64.41% |
Changements observés par les parents
| Pourcentage des parents ayant observé au moins une amélioration dans les habitudes de vie pendant le défi | 72.88% |
| Augmentation du temps passé en famille | 44.07% |
| Augmentation de l’activité physique | 37.29% |
| Augmentation du temps consacré à la lecture | 45.76% |
| Amélioration de l’entraide familiale | 37.29% |
| Amélioration de l’humeur | 32.2% |
Changements observés par les enfants
| Pourcentage d’élèves ayant observé au moins une amélioration dans les habitudes de vie pendant le défi | 72.22% |
| Augmentation de l’activité physique | 44.44% |
| Amélioration de l’aide fournie à la maison | 55.56% |
| Augmentation du temps passé avec les parents | 50% |
| Amélioration de l’humeur | 16.67% |
| Augmentation du temps consacré à la lecture | 38.89% |
Bénéfices observés dans le vivre-ensemble familial
| Du côté des parents | 52.54% |
| Du côté des enfants | 61.11% |
Renforcement du rôle éducatif parental
| Pourcentage de parents qui pensent que le défi aide les familles à mieux maîtriser la place des écrans de loisirs. | 89.83% |
| Pourcentage de parents qui pensent que le défi a une influence positive significative sur les habitudes de vie à la maison. | 89.83% |
Bénéfices perçus
| Pourcentage de parents qui pensent que le défi contribue sensiblement à améliorer la santé physique des enfants. | 88.14% |
| Pourcentage d’enseignants qui pensent que le défi contribue sensiblement a améliorer la santé physique des enfants. | 66.67% |
| Pourcentage de parents qui pensent que le défi contribue sensiblement à améliorer la santé mentale des enfants. | 93.22% |
| Pourcentage d’enseignants qui pensent que le défi contribue sensiblement à améliorer la santé mentale des enfants. | 66.67% |
| Pourcentage d’enseignants qui pensent que le défi contribue sensiblement à améliorer le vivre-ensemble. | 44.44% |
| Pourcentage d’enseignants qui pensent que le défi contribue sensiblement à cultiver le goût de la déconnexion numérique. | 66.67% |
| Pourcentage de parents qui pensent que le défi contribue sensiblement à améliorer le sens critique. | 86.44% |
| Pourcentage d’enseignants qui pensent que le défi contribue sensiblement à améliorer le sens critique des élèves face à leur utilisation des écrans de loisirs. | 77.78% |
Rentabilité pédagogique
| Pourcentage d’enseignants qui ont trouvé que le défi était d’une utilité significative. | 88.89% |
| Pourcentage d’enseignants qui estiment que les profits retirés par les élèves sont importants | 66.67% |
| Pourcentage d’enseignants qui pensent que l’énergie requise par le défi est significativement rentable pédagogiquement. | 66.67% |
Après le défi
| Pourcentage d’enfant qui disent que leur consommation d’écrans de loisirs a baissé depuis la fin du défi. | 61.11% |
| Pourcentage des parents qui, après le défi, se sentent renforcés dans l’idée qu’il est nécessaire d’aider son enfant à maîtriser le temps qu’il consacre aux écrans. | 59.32% |
Renouvellement de l’opération
| Pourcentage de parents qui souhaitent que l’école ou le collège propose à nouveau ce défi | 91.53% |
| Pourcentage de élèves qui souhaitent que l’école ou le collège propose à nouveau ce défi | 100% |
Éléments favorables à la réussite du défi
| L’équipe enseignante a-t-elle été sollicitée dans la décision de participer au défi | Oui |
| Les parents d’élèves (ou leurs représentants) ont-ils été sollicités dans la décision de participer au défi. | Oui |
| Le défi était-il relevé par toute l’école ? | Oui |
| Un comité de pilotage avait-il été constitué pour préparer le défi ? | Oui |
| Un programme d’activités alternatives aux écrans a-t-il été proposé aux élèves pendant le défi ? | Oui |
| Des organismes extérieurs à l’école ont-elles été sollicitées pour contribuer au programme d’activités (associations, médiathèque, artistes ...) | Oui |
| Durant le défi, les enfants avaient-ils la possibilité de gagner des points ? | Oui |
| Un compteur collectif permettait-il de comptabiliser tous les points de l’établissement ? | Non |
| A l’école, les élèves ont-ils participé à des discussions ou des activités pédagogiques préparatoires au défi. | Oui |
| Une cérémonie d’ouverture a-t-elle eu lieu ? | Oui |
| Des personnalités sportives ou artistiques, locales ou de renom, ont-ils apporté leur soutien à l’opération ? | Non |
| Les élèves disposaient-ils d’un carnet de bord du défi ? | Oui |
| Les élèves se sont-ils vu remettre un badge pour valoriser leur participation au défi ? | Oui |
| Un certificat de réussite a-t-il été remis aux élèves qui ont fait l’effort de relever le défi | Oui |
Paroles d'enfants
| Durant ces dix jours, qu'est-ce que tu as préféré ? | |
Qu'est-ce que tu as le moins aimé ?Ne pas regarder la télé le matin Rien Apprendre à écrire les lettres car c’était compliqué. dur de ne pas regarder les écrans alors que d'autres enfants oui (par ex dans la famille...) Ras Pas regarder les dessins animés le matin Pas d’écran le soir Ne pas regarder des dessins animés J aurai aimé plus d encouragement de mes parents Ne pas pouvoir regarder ma série préférée Rien Rienp Le temps est un peu long, et quand je suis fatiguée j'aime bien regarder un petit dessin animé du coup c'était un peu dur rien Rien rien Les activités à réaliser pour remporter des étoiles du défi 10 jours sans écran me passer d'écrans était difficile | |
Qui aimerais-tu remercier pour ce défi ?Mon papa et ma maman cuisine maman L’école pour que les enfants qui sont concernés puisse réduire leurs temps d’écran et passer plus de temps en famille et apprécier chaque moments. maman et papa qui m'ont aidé à tenir Personne La directrice Maman, papa et la soeur personne Mes parents, ma maîtresse, ceux qui l’ont créés Maman Ma maîtresse et mes parents ma maitresse Mes parents la maitresse | |
Tes commentaires sur le défi de la dizaine sans écransJ’ai relevé facilement le défi car je n’aime pas spécialement les écrans! super bien d'avoir eu des nouvelles activités proposées car j'ai pu jouer aussi avec mes copains d'école les weekends/mercredis J’aime bien quand ça se termine C'était top Bien . c'était chouette |
Paroles de parents
Durant ces 10 jours, qu’avez-vous le plus apprécié ?Ma fille a pu s intéresser à sa autres activités et a retrouvé ses jeux Une certaine forme de sérénité, du dialogue aussi. Passer du temps de qualité a l'extérieur, c'est aussi grâce aux activités proposées par le ole et la municipalité et le Beau temps qui a rendu plus agréable ces 10 jours. que mon fils fasse l'effort de lui même d'éteindre les écrans sans que je lui demande Le fait que mon enfant joue plus dans sa chambre avec ses jouets ou accepte plus de participation aux taches ménagères aux jeux de sociétés. Le moment du coucher était moins long On a fait le defi sans vraiment ele faire car il y a casi jamais de télé. Ils font une heure de jeux vidéo le mercredi si et seulement si il fait mauvais dehors. Nous privilégions les jeux de société et exterieur. Il arrive à regarder la télé lorsqu il est chez son papa mais pas plus de 30 min par jours. Plus de temps en famille L'implication de mon enfant, le fait qu'elle nous rappelle à l'ordre nous-même en tant qu'adultes. Activité ensemble moins de conflit Enfant plus calme J'ai apprécié qu'il me demande de jouer avec lui et de passer plus de temps avec lui. Nous ne sommes pas concernés sur 1 mois ça peut représenter 3h de tv. Le reste du temps on s’occupe en faisant d’autres activités, notamment des jeux éducatifs. plus de partage en famille , Mes enfants vue qu’ils ne regarde pas trop les écrans et jouent beaucoup plus ensemble ou individuellement, j’ai pas trop remarqué une grand changement, mais je dois dire que j’ai apprécié le fait qu’ils s’investissent et qu’ils ne trichent pas et qu’ils soit vraiment sérieux pour le défi . Et je suis très fière d’eux. Ras nous n'avons pas besoin de cela pour éduquer nos enfants sans écrans J'apprécie vraiment ce projet qui est extrêmement important. J'apprécie les idées d'activités proposées Le l Le Il s’est pris au jeu et nous disait même que c’était la semaine sans écran lorsque nous répondions à nos messages. C’était marrant comme expérience même s’il ne regarde que très rarement les écrans en général Rien La discussion Passer plus de temps en famille Il et plus activ De passer plus de temps avec ma fille Les activités proposées. + Mon enfant a été transformé. Il a fait plein d'activités qu'ils ne voulaient pas faire avant car trop dépendant des écrans. Il a un TSA donc la frustration et la nouveauté sont très compliquées pour lui. Ma fille regarde peu les écrans donc cela n'a pas posé souci. Plus plus Plus d activité Plus clame moins de bruit Le fait de se rendre plus disponible pour ses enfants, de laisser les écrans (un défi déjà pour nous même), comprendre que nous donnons l'exemple !!! Prendre du temps pour nous-même, retrouver le plaisir de lire, de faire des jeux de société et des mots fléchés 🙂 De voir mon enfant motivé par le défi et se donner les moyens d'y arriver même si parfois c'était difficile pour lui. L'encourager l'a aidé. Et il me surveillait aussi 🙂 Passer plus de temps dehors: désherber notre jardin. Mes 2 garçons se sont amusés très longtemps avec des escargots. les activités proposées | |
Qu’avez-vous le moins aimé ?
parfois une certaine forme d'ennuie chez ma fille. Rien le fait que cela soit une "compétition" entre classes, à qui aura le + de points Parfois difficile de l'occuper. Rien de particulier Rien. Ras Je n'ai pas apprécié le fait de voir qu'il est quand même accro aux écran et le fait de le voir tricher ou mentir. (il regarde la télé quand on dort le matin par exemple). Éviction des écrans à 100% du temps, pleinement consacrés à s’occuper autrement donc encore plus appréciable. Nous n'avons pas fait le défi car notre enfant est déjà bridé au quotidien et regarde très peu les écrans. pression pour rechercher plus d'activités et toujours plus de choses à faire Rien Ras idem Rien de spécial c’est une bonne initiative pour sa rendre compte de la place des écrans dans le quotidien Rien Les moments où elle savait pas quoi faire Rien Les disputes entre mes deux filles Rien / plus de discussion Les négociations et les crises au début quand mes enfants voulaient absolument regarder la TV. Le plus dur est de gérer les crises et les disputes quand on a autorisé l'écran et qu'il faut arrêter. On se rend compte que nos enfants peuvent véritablement devenir accros aux écrans. Quand ils crient, griffent ou tapent pour regarder la télé, pour moi, on en arrive au syndrome de manque d'un toxico !!!! |
Paroles d'enseignants
Motiver les enfants ?
RAS un système de fleurs avec pétales à été créé sur le modèle des 4 PAS en cycle 1 | |
Impliquer les parents ?
RAS Une rencontre a été organisée au sein de ma classe pour échanger sur les difficultés rencontrées à la maison et parler des solutions trouvées par certaines familles | |
Renseigner la communauté, le village, le quartier, etc. et mobiliser des partenaires ?
RAS des flyers avec les différentes manifestations proposées par les parents d'élèves et la municipalité | |
Féliciter les participants ?
Un petit regroupement comme pour la cérémonie d'ouverture. Pour annoncer le nombre de points de l'école et quelques témoignages d'enfants . le diplôme a été distribué aux élèves de la classes qui ont rapporté les 10 fleurs | |
Commentaires généraux sur le défi sans écrans :Très bien Un défi très intéressant mais assez peu adapté au niveau des mes élèves : PS-MS. Bien plus profitable en élémentaire. certains parents ont émis l'idée de le faire plus souvent mains sur une durée plus courte (ex: week end / petites vacances ...) |
